SESIÓN 1
RECONCEPTUALIZACIÓN DE RECURSOS PEDAGÓGICOS
Las herramientas informáticas dentro del proceso de aprendizaje cumplen una función de aprendizaje única y especial, ya que con ellas el usuario puede alcanzar de manera más rápida y efectiva los logros trazados. Seleccionar las herramientas adecuadas o apropiadas serán indispensables para que el usuario pueda aprender, investigar, compartir, entre otras.
Creo que la característica más relevante de los recursos educativos digitales está en la función que cumplen desde el campo educativo, ya que se hace una especie de extensión del aprendizaje, del conocimiento, donde el docente es un acompañante asesor, un acompañante activo.
Los docentes somos escultores y debemos hacer de los recursos digitales la mejor opción para que cada uno de los dicentes puedan alcanzar los objetivos y para ello, además de los recursos, diseñar estrategias que permitan que el conocimiento sea una realidad.
Herramientas como un blog son hoy riquezas dentro del proceso de aprendizaje en el aula, ya que las actividades escolares se hacen más dinámicas, más atractivas, se genera interacción. Además, existen otras herramientas que pueden ser utilizadas como: youtube, bibliotecas virtuales, simuladores, páginas donde ellos (dicentes) pueden elaborar mapas conceptuales, animaciones, líneas de tiempo, entre otras.
Todo esto ayuda a optimizar el tiempo, ya que al hacerse de manera interactiva los jóvenes tienen más contacto con la información, pueden corroborar, verificar y comprobar, además, empiezan a construir su propio conocimiento.
Bienvenidas sean las herramientas educativas dadas por la tecnología, ya que con ellas el proceso de aprendizaje puede ser más eficaz.
DE LAS HERRAMIENTAS A LOS INSTRUMENTOS
FILOSOFANDO CON LA TECNOLOGÍA
PLAN DE GESTIÓN DE LAS TIC
RED VIRTUAL DE APRENDIZAJE
SESIÓN 2
REFLEXIÓN COMUNIDADES DE PRÁCTICA
RESPUESTAS DE PREGUNTAS EN EL PID
¿Por qué
consideras que es importante la existencia de comunidades de práctica?
Las
comunidades de práctica son importantes porque aportan mucho al desarrollo de
la educación, porque no solo son puestas teóricas sino que es poner en práctica
toda la tecnología y alcances de la revolución pedagógica en un único bien:
mejorar la educación.
Vamos a
enumerar algunas cosas que creo pueden ser resultado de las comunidades de
práctica:
- Estas
comunidades se constituyen en espacios para la divulgación de los saberes que
se adquieren en el aula.
- Se
hacen espacios válidos para el diseño y desarrollo de proyectos pedagógicos.
- Se
generan debates alrededor de la pedagogía.
- Se
aprende juntos (educadores y educandos).
¿Cuáles
consideras que son sus principales aportes al ámbito educativo?
Los
mayores aportes de las comunidades de práctica son:
- El
conocimiento se universaliza.
- Se
ponen al servicio de la investigación tanto las habilidades tecnológicas
como las competencias de la misma.
- Desde
el interés de los docentes generar espacios académicos.
- Se
intercambian de manera permanente experiencias y saberes que hacen crecer tanto
al docente como a los educandos.
- Desde
la reflexión que propone la comunidad, se identifican problemas que suelen ser
susceptibles al medio.
SESIÓN 3 - 4- 5
Actividades de aula TPACK - MATRIZ
PLANIFICADOR DE PROYECTO COMPLETO.
SESIÓN 6
LA EVALUACIÓN A PARTIR DE NUEVAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS INTEGRANDO LAS TIC
En un proceso de evaluación se reconocen varias formas de hacerlo, métodos que hacen de la misma una exigencia y que de acuerdo a las estrategias desarrolladas en las tareas, se obtendrán resultados óptimos, según lo que se espera. Dentro de la evaluación se hacen observaciones, además, éstas son un complemento perfecto de lo material que traen las mismas.
Con la siguiente rúbrica, se hace una muestra de cómo se puede evaluar un proceso dentro de la clase, teniendo elementos como: LA INFORMACIÓN - EL EQUIPO DE TRABAJO - PUNTOS TRATADOS DENTRO DEL DEBATE - ARGUMENTOS.
TIPOS DE EVALUACIÓN
TIPOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA from JOSE YVANOSKY VAZQUEZ CHACON
8 . EVALUACIÓN FORMATIVA
DIAGNÓSTICO
|
DURANTE
|
DESPUÉS
|
Escuchando los aportes de cada uno
de los dicentes.
Encuesta – lluvia de ideas –
debates.
|
Revisión de los avances adquiridos
en cada una de las fases.
Mapas conceptuales – líneas de
tiempo – vídeos.
|
Revisión de los vídeos, mapas
conceptuales y líneas de tiempo elaboradas.
Socializacón del proyecto a la
comunidad.
|
8.2 Descripción de la evaluación
Escuchando los aportes de las
ideas que tienen los educandos al inicio de la propuesta del proyecto nos dará
una idea de cómo llegan cada uno de ellos.
Elaborar una encuesta y
aplicarla, arrojará unos resultados que darán una idea más real del manejo del
tema y con ello nos aterrizamos en cuanto a cómo debe ser el inicio del
proyecto.
Los debates serán muy
importantes para el desarrollo del tema del proyecto, ya que ellos serán el
hilo conductor de la forma que debe ir tomando el mismo.
La elaboración de los mapas
conceptuales y las líneas del tiempo irán moldeando las ideas y dando claridad
al tema, para que así se vaya organizando y estructurando la construcción de un
vídeo, el cual se presentará a la comunidad educativa de forma organizada, es
decir, escalonada.
EVALUACIÓN DEL PARES
PROYECTO DE MARÍA SONNYA QUINTERO ROJAS
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